12月29日上午，200多个小学生聚集在河南省妇女儿童活动中心多功能厅，参加在这里举办的“甲骨文中的四季表述”系列研学活动。

同学们走进多功能厅，便被这里印有春、夏、秋、冬等甲骨文的展板吸引住了。他们或跟着老师，或伴着家长，对生活中罕见的甲骨文观察、学习，特别是看到刻有文字符号的龟甲时，同学们眼里更是充满了好奇。

研学内容围绕“甲骨文中的四季表述”展开，有展览，有讲座，有动手实践。

文字是中国文化的基因，也是中小学生学习成长最基础性的工具和符号。来自河南工程学院的文心老师在讲座中，从甲骨文的发现人、发现地入手，为同学们介绍了甲骨文发现的历史和意义。

“1899年甲骨文的发现唤醒了世界的记忆。通过甲骨文对四季的表述，我们打开了被尘封了3000多年的记忆。”文心老师以《山海经》中关于四季之神的记录，为同学们梳理了五帝传说，继而阐述了人们对生命意义的追寻。

在甲骨文手工制作阶段，活动中心为同学们提供了彩纸、剪刀、不粘胶和书包等，老师们介绍手工制作方法，让大家剪出自己最喜爱的甲骨文字，把小书包装扮起来。 

时间不长，很多同学们的作品就出来了。除了关于春、夏、秋、冬等文字的甲骨文，有的同学还剪出了黄冠、鲜花、春姑娘等。

从现场作品看，同学们剪出最多的是甲骨文的“春”字。“我喜欢甲骨文中的春字，是因为春天万物复苏，百花齐放，一切生命充满了生机！”农大附小一年级畅畅同学的回答，也许代表了孩子们的共同心声。

“甲骨文发现于河南安阳，我们开设‘甲骨文中的四季表述’研学课程，就是为了提升少年儿童对甲骨文的认知、研究，通过对甲骨文的学习，培养学生对文字的尊重和对中原文化的热爱之情，提升文化自信，增强对中华传统文化学习的兴趣。”河南省妇女儿童活动中心主任任晓林说。